Mar 21
Aujourd’hui, il y avait beaucoup de vent dans la cour. Nous en avons profité pour parler du vent.
Ca fait quoi le vent?
Ca décoiffe:
Ca fait bouger les arbres et envoler les pétales.
Ca fait bouger les nuages.
Les élèves se sont ensuite amusés à chercher les effets du vent sur des objets:
Mar 21
Lundi, Patrick est venu pour installer les nouveaux aquariums pour nos saumons. Comme ils grandissent et que le taux de natalité a été incroyable, ils ont besoin de plus d’espace.
Comme avant dans l’incubateur, il faut que les saumons se sentent comme dans la rivière. Nous avons donc mis:
– des galets pour que les saumons puissent se cacher et se sentir en sécurité;
– de l’eau fraîche et propre;
– nos tacons que Patrick avait mis dans un seau;
– une pompe qui filtre l’eau et qui crée un courant;
Pour maintenir l’eau froide, nous devons mettre une bouteille d’eau gelée régulièrement.
Nous devons les nourrir 6 fois par jour avec des aliments à base de crevettes et de poissons.
Pour le moment, ils ont l’air de sentir bien.
Mar 21
Jeudi 20 et vendredi 21 mars 2014
Dans le cadre de notre projet sur le respect des différences, notre classe et celle de Mlle Navarro avons visité trois lieux de culte qui sont :
– le temple protestant,
– la synagogue,
– et la mosquée.
Le temple protestant est situé sur le point le plus haut de Bischheim à l’intérieur,vous verrez plusieurs vitraux représentant la vie de Jésus et un très grand orgue.
Puis nous avons visité la synagogue avec le rabbin, responsable de la synagogue.
A l’intérieur, il nous a montré le live sacré des juifs : la Thora ; un personnage important chez les juifs est Moïse.
Pour terminer nous avons visité la mosquée, les responsables nous ont fait visiter la mosquée ; nous avons appris les lieux éminents de la religion musulmane ; nous avons jouer à trouver des charades. Puis nous avons rencontré l’imam.
La phrase idéale pour décrire ces trois lieux serait « Un seul dieu… des noms et pratiques différents ». Les mêmes valeurs de « vivre ensemble » se retrouvent dans ces trois lieux : la solidarité, le respect, l’échange…
Nathan, Linda et Kadir
Mar 19
Maintenant que nous avons fini notre poème, les élèves se mettent par deux, et écrivent chacun deux vers sur une feuille de couleur. Quelques pliages plus tard, nous obtenons des moulins à vent. Il ne reste plus qu’à trouver comment les faire tenir debout :
Et voilà ! Pour lire le poème, il faut commencer par le premier moulin, et lire le vers qui est à droite (dans le bon sens), puis continuer de moulins en moulins. Et si le courant d’air fait tourner les moulins, le poème change ! C’est donc le vent qui nous compose à chaque fois un nouveau poème…
Mar 19
Les élèves de la salle 1 ont participé au concours du Printemps de l’écriture 2014, qui portait cette année sur le courant d’air. Notre sujet était le sujet d’écriture poétique : écrire un poème qui commence par « Quand le vent se tait… »
Avant de nous lancer dans l’écriture, nous avons lu différents poèmes, de différents styles, de différents auteurs. Et grâce à l’album Ceci est un poème qui guérit les poissons, nous avons observé des procédés d’écriture qui permettent de mettre les mots « tête à l’envers ». Ensuite, les élèves ont écrit librement des poèmes dans leur cahier d’écrivain, et ont copié leurs favoris pour décorer la classe.
Et puis nous nous lançons. D’abord chacun écris librement ses idées : quand le vent se tait…
Quand les idées deviennent plus difficiles à trouver, nous observons des tableaux où l’on devine la présence du vent, pour retrouver l’inspiration. Puis tous ensemble nous retravaillons les phrases pour les rendre plus poétiques, et pour les faire rimer entre elles.
Et voilà le résultat final (chaque case correspond à un moulin) : Quand le vent se tait…
Mar 15
Tout ce passe pour le mieux dans l’aquarium des saumons.
Tous les œufs ont éclos.
Nos alevins sont devenus maintenant des tacons. Leur vésicule a presque totalement disparu et leur bouche s’est formée.
Lundi, Patrick vient à l’école pour partager les tacons dans 3 aquariums et pour nous expliquer ce que nous allons devoir faire.
Mar 03
En attendant la publication de notre article sur les Bishnoïs, voici une interview de Franck Vogel!
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=cAQ4Tf8eN9A
Les élèves de la salle 4
Mar 03
Nous avons fait une sortie à la mairie de Bischheim et nous avons posé des questions à monsieur le maire. 
On sait maintenant qu’on se déplace à la mairie pour se marier, faire faire une carte d’identité française, demander un permis de construire.
Nous lui avons demandé comment devient-on maire? Il nous a répondu qu’on peut devenir maire dès l’âge de 21 ans, qu’on soit un homme ou une femme, que ça dure 6 ans d’être maire si on est élu par le conseil municipal. Le maire sert à cordonner le conseil, à organiser et exécuter les décisions du conseil. Les adjoint(e)s secondent le maire.
Nous avons appris que la devise de la République est liberté, égalité, fraternité. Nous avons vu le drapeau tricolore et la Marianne. LA MAIRIE EST UN LIEU POUR TOUS LES CITOYENS.
Salle 4 Clara et Julie!
Mar 02
Nos rongeurs ont attendu les vacances scolaires pour mettre au monde deux bébés gerbilles. Sur ces photos, les gerbillons ont un jour ! Ils n’ont aucun poil et leurs yeux sont encore fermés.
Au retour des vacances, dans une semaine, ces petits auront déjà bien changé!
Fév 24
Suite à notre visite au musée alsacien, les élèves de CP ont fait des maisons alsaciennes.
Il fallait d’abord choisir une couleur pour les murs:
Ensuite, les élèves ont découpés et coller des bandes à la bonne taille pour faire les colombages:
Pour finir, les élèves ont dessiné des décorations sur les murs:
Voici quelques maisons des CP:
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